三、写作（70分）

这张图片之所以幽默好笑，是因为它巧妙地利用了“自指”和“元讽刺”的手法，形成了一种自我解构的荒诞感。 图片展示的是一个高考作文题，题目是：“有人说，随便找一句话，在前面加上‘有人说’，在后面加上‘也有人认为不尽如此，你怎么看？’就可以出成上海卷的作文题，也有人认为不尽如此，你怎么看？”这句话本身就是一个典型的“上海卷作文题”结构——以“有人说……也有人认为不尽如此，你怎么看？”为模板，讨论一个看似深刻实则空泛的话题。而这个题目偏偏在描述这种模式时，又套用了这个模式，形成了一个无限循环的悖论。 更搞笑的是，这个题目实际上是在调侃上海高考作文题一贯的风格：话题抽象、立场对立、要求思辨，但往往缺乏具体指向，让人感觉像是在“玩文字游戏”。而当这个“吐槽”本身也成为一道作文题时，就产生了强烈的反讽效果——仿佛考试命题者在用题目来嘲讽自己。 此外，这种“套娃式”的结构让人忍俊不禁：你本来以为是在读一个严肃的作文题，结果发现它在说“我们写的作文题就是这样的”，于是你就成了被调侃的对象。这种“打破第四面墙”的设计，让读者意识到自己正身处一个荒诞的逻辑闭环中，从而产生一种智性上的幽默感。 总之，它的笑点在于：用最像上海高考作文题的方式，去批评上海高考作文题，结果反而暴露了这种题型本身的荒诞性。这就像一个人用“我讨厌无意义的对话”这句话来开启一段无意义的对话，既精准又滑稽。 该图片内容涉及中国高考语文作文题型的讽刺，特别是以上海卷为代表的命题风格。上海卷作文题常以‘有人说……也有人认为不尽如此，你怎么看？’这一固定结构出现，强调思辨性和开放性，但长期被公众调侃为话题抽象、模式化严重、容易陷入空泛议论。这一现象在社交媒体上曾多次引发讨论，成为教育类热点话题。图片通过自指和元讽刺手法，将对这种命题模式的批评本身设计成一道符合该模式的题目，形成逻辑循环与反讽，借此反映公众对考试形式主义的调侃与反思。