该笑话通过谐音双关制造了预期违背的喜剧效果。老师批评的'白字'（错别字）被学生曲解为'白话文'，利用'白'字的多义性形成反转。语言简洁且符合师生对话场景，'白话文'与'白字'的谐音梗存在一定文化门槛，需听众理解文言文与白话文的区别才能领会笑点。作为文字类笑话，缺乏表演加成导致冲击力有限，但核心的双关结构仍完成了基本幽默逻辑，属于中等偏上但未达到惊艳程度的笑料。