该笑话通过师生对话形成双关反转，利用‘绝顶聪明’的本义与秃头现象的谐音梗制造反差，符合语言技巧中的双关使用标准。学生‘剃光’与老师‘自作聪明’的回应形成逻辑闭环，在简洁对话中完成两次预期违背：第一次将生理缺陷转化为褒义成语，第二次将模仿行为转化为贬义成语，形成递进式幽默。‘绝顶聪明’作为大众熟知的成语降低了理解门槛，自嘲式表达避免冒犯且暗含对师生关系的洞察，剃光头行为荒诞感强化了喜剧效果，整体结构符合相声‘三翻四抖’的节奏感，具备延迟领悟和易传播特性。