该内容通过师生角色的荒诞对比制造了认知冲突，精准戳中应试教育体系下的集体困境，具有较强普适性和社会讽刺意味。反问句式形成的逻辑悖论产生了预期违背的快感，且规避了具体冒犯对象，但语言载体过于直白导致惊喜阈值不足，缺乏双关或谐音等技巧加持，属于引发会心一笑而非爆发式大笑的讽刺型幽默。