对话通过循环逻辑制造荒诞感，精准捕捉了学生时代常见的狡辩场景。师生问答形成完美闭环，"听不懂→没听→听不懂"的反逻辑链条既出人意料又符合青少年叛逆心理，老师无言以对的留白引发想象空间。简洁的对话结构暗合相声捧哏节奏，每个回合递进强化荒诞感，最后戛然而止的沉默成为点睛之笔。该场景具有高度校园普适性，能唤起听众对类似强词夺理场景的共情，且规避了冒犯风险，符合安全打破课堂规则的心理释放机制。