该笑话通过两次反转精准制造荒诞感：首次利用学生群体对低分的嘲笑形成情绪铺垫，在'30分是最高分'的终极反转中，用集体沉默场景瓦解了听众预期。考试场景具有强共鸣基础，教师权威角色与荒诞事实的对比强化了讽刺效果，沉默留白形成天然笑点延迟。结构上'哄堂大笑→鸦雀无声'的戏剧性转折符合相声'三翻四抖'技法，用极端化成绩对比解构应试压力，既规避了具体群体冒犯，又达成了对教育现状的温和调侃。