该对话通过师生认知错位制造反差萌点。教师期待数学推导过程，但学生用生活常识直球回答'买来的'，形成逻辑断层式笑料。符合'预期违背'标准，利用教学场景中权威与童真的天然冲突制造意外感，且未涉及冒犯内容。但受限于单层反转结构，缺乏递进笑点叠加，属于典型课堂冷幽默而非爆发式笑点，因此评分中等。